“育才妈妈”情暖留守娃

本报记者 袁欣

春日的清晨依然有些凉意，上学路上两旁嫩绿的小草在随风摇曳。

每天一大早，王益区育才小学的“育才妈妈”们早早就来到学校，等候着自己的孩子们。

近年来，随着城市化进程的加快和农村外出务工人员逐年增多，出现了一个新的特殊群体——留守儿童。育才小学现有学生438人，其中农村户籍学生370人左右，占学生人数的80%以上，单亲及留守儿童达三分之一。在日常的学习生活中，育才小学的老师把每一个学生都当成自己的孩子，让每一个孩子都感受到来自教师妈妈的亲情与关爱。

近日，记者走进这所学校采访了留守儿童和他们的“育才妈妈”，记录下他们的感人故事。

倾心帮扶，助力孩子健康成长　　

段小艳老师用慈母般的柔情感化了父母双亡、顽劣叛逆的小涛（化名），让他懂得了男子汉的担当，小涛的成绩更是从个位数跃升至七八十分；孙亚蓉经常把缺少父母关爱的学生带在身边，领回家吃饭，辅导学业；寒暑假里众多老师更是自发地带着慰问品和学习用品上门看望自己帮扶的学生，在学校形成了人人关心学生的良好氛围。

育才小学党支部副书记、三年级道德与法治教师孟清秀是学生们非常信赖的人，不管多“烫手”的山芋，到了她这里都会心服口服。她说：“一定要平等地对待每一个孩子，对于特殊家庭这些长期得不到关爱的孩子们来说，一丁点的阳光、一丁点的爱都会驱散他们心中的阴霾。”

2年前她就注意到头发蓬乱、衣服穿得不合季节、经常歇斯底里地发脾气、非常缺爱的小女孩娜娜（化名）。得知娜娜父亲忙于工作，母亲因为身体原因不能照顾她后，孟清秀就格外心疼她。她在学校给予娜娜更多的关注，一有空就会把娜娜叫到办公室给她洗脸梳头、吃小零食，还买了一件紫色织有爱心图案的毛衣送给她。娜娜脸上的笑容越来越多，经常见了孟清秀就张开双手直往她怀里扑。每天都会给她送去写着“老师我爱你”“老师我喜欢你”的小纸条，放假前也会找到她要抱抱，因为“放假了我就不常见你了”。

爱在育才，启迪童心与爱同行　　

2017年，学校接收了一个智力二级残疾、家庭非常困难的孩子小伟（化名）。小伟的爸爸是一名残疾人，爷爷卧床不起，妈妈脑梗，姐姐出嫁。老师第一次去送教上门的时候，他朝老师吐口水，用仅会的简单字眼骂人，再就是向人要糖吃。命运对他们一家人格外残忍，学校老师每次去送教上门回来心里都难过得不得了。

老师每次送教上门时，除了要教授小伟简单的拼音汉字外，还要帮他家里打扫卫生，到地里干农活，玉米熟了还要去帮助收玉米。送教上门到五年级时，小伟的爸爸去世，学校还组织老师进行了几次捐款。直至小伟和母亲被民政部门送进了福利院生活上有了保障，老师依然坚持去上门送教，每到换季时，老师们还不忘给他买几身换洗衣物。直到现在，老师们每次去福利院看他，他都会扑到老师怀里不住地叫妈妈。老师们说：“我们学校虽然不大，但我们都很热爱自己的工作，更善待这些特殊儿童，能让这些特殊儿童在这里理直气壮地成长是我们最大的心愿。”

细心聆听，关注孩子点滴变化　　

曾经段小艳所带的班级里有一个令所有老师都十分头疼的男孩，他很沉默，但不论什么作业，一概不写。段小艳了解到这个孩子的父母忙于打工，根本无暇顾及孩子写不写作业，家里也没人过问。这个孩子特别自卑、胆怯，也很封闭自己，不愿和别人交流，几乎成了一个被人遗忘的学生。

教师的职责告诉段小艳绝不能放弃，这个孩子的转变成了她的一块心病。于是，她扮演起“妈妈”的角色，细心给孩子讲解作业，帮助他补齐落下的功课。为了激励孩子，让他当了小组的纪律组长，管纪律，其实也是为了让他进行自我约束。一段时间下来，孩子的眼神不再躲闪了，变得坚定自信了。有一次，她刚进办公室，这个孩子像小鸟一样跑过来，把两个板栗塞入她的手中。这两个板栗很大，看得出来是经过刻意挑选的，为了不让板栗变凉，孩子一路上都握在手心里，拿手里还是热的。段小艳的心瞬间被融化了，此时，她觉得自己是这个世界上最幸福的老师。

爱心相伴，涵养孩子优良品格　　

如何让学生以积极的心态面对当下和未来？“育才妈妈”在助孤助困、精准帮扶的基础上，从关爱留守儿童到关注全体学生，聚焦心灵成长和品格提升，与课后服务工作相结合，将全校438名学生全部安排进入社团，培养学生的兴趣，发展学生的才艺、提高他们的综合素养，让艺术学习成为孩子们的第二课堂。

在国家、省、市、区级组织的机器人大赛及各类书信、绘画、科技制作比赛中，育才小学先后有近120余名学生获奖。10余人获市、区“新时代好少年”荣誉称号。

育才小学党支部书记、校长李北亮告诉记者，平等地对待每一名学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐地成长，让每一个孩子都能在育才展示自我，找到自信……经过10多年的发展，“育才妈妈”产生了“涟漪效应”，不仅有女教师，男教师也在不断加入，他们将以“爱在育才，幸福成长”为理念，继续谱写出更多感人的育才育人故事。