思政新篇和小学育人艺术

张西娟

在当今迅速发展的时代背景下，思政课已经成为小学教育体系的核心环节，肩负着培养未来社会主义建设者和接班人的重要使命。要善用“大思政课”，探索、创新教学实践，加强青少年的理想信念教育。

充分利用并挖掘好当地的红色革命资源。当前，利用红色革命资源，如陕甘边照金革命根据地，对于增强小学思政课的实效性和吸引力至关重要。通过组织学生实地参观陕甘边革命根据地照金纪念馆、薛家寨革命旧址、陈家坡会议旧址，利用这些身边的红色资源对孩子进行爱国主义教育，不仅加深了他们对思政课教育内容的理解，还激发了他们了解国家和民族历史的兴趣。

提高思政课的魅力和针对性。为了适应当代小学生的学习特点，我们必须创新思政课的教学方式。利用图片和微视频等现代化媒介，吸引学生的注意力，让复杂的历史和概念变得易于理解。例如，通过微视频展示历史事件，可以让学生在视觉和听觉上得到更全面的体验，从而深化他们对课程内容的认识。

此外，互动性教学如角色扮演和小组讨论，以及研究性教学方法如项目探究，可以激发学生去主动探索、批判性思考。这些方法不仅增强了学生对知识的吸收和理解，还培养了他们的合作能力和解决问题的能力。通过这种方式，思政课变得不再是单向的知识灌输，而是一个充满活力和互动的学习过程，让学生能够更加积极地参与其中，真正实现“入耳、入脑、入心”。

培养学生的道德认知和社会责任感。思政课应着重于培养学生的道德认知和社会责任感，这不仅是教育的核心任务，也是培养德才兼备的社会主义建设者和接班人的基石。

针对小学生的认知和心理发展阶段的特点，我们应通过具体而生动的教学方法，如故事讲述和角色扮演，使道德教育更加生动、贴近学生生活。例如，通过塑造道德典型，让学生在角色扮演中体会诚信、友善和责任感等核心价值观。同时，鼓励学生参与社区服务和小组合作活动，以实践的方式培养他们的社会责任感，体现教育公平和创新的要求。

综上所述，思政课作为立德树人的关键课程，需紧密结合小学生的实际情况和心理特点，不断创新。这不仅是对教育公平、教育创新、师德师风及家庭、学校和社会三方合作理念的实践，更是实现思政教育“入耳、入脑、入心”的有效途径。

（作者系耀州区塔坡小学教师）