推进自主游戏 点亮孩子快乐童年

本报记者 袁欣 通讯员 付晓华

幼儿在老师的带领下搭建积木。 本报记者 袁欣摄

近年来，市教育局整合行政、教研、培训力量，挖掘传统乡土游戏和户外游戏的独特魅力，在多所幼儿园倡导开展玩泥巴、搭高楼、滚轮胎等益智健体游戏，推进幼儿园自主游戏实践，让孩子们在回归传统游戏中畅享多彩快乐童年。

统筹规划，试点先行。印发《铜川市幼儿园自主游戏实践实施方案》，在全市确立19所自主游戏实践园，遴选优秀教研员和试点园园长，成立市、区自主游戏专家指导小组，探索适宜铜川实际的幼儿园自主游戏实践路径和策略。构建连片教研共同体，以点带面推进自主游戏实践。

培训提升，转变观念。依托“名师课堂”开展全市、全员、全覆盖式线上培训，逐区（县）开展两轮自主游戏培训与观摩研讨。今年3月，组织35人赴杭州学习安吉游戏实践经验。聚焦游戏实践，组织开展市级读书沙龙、教研沙龙等活动，从转变教师观念入手，不断刷新教师的儿童观、游戏观和教育观，赋能教师的专业成长。

放手游戏，支持探索。创设丰富多元、富有野趣的开放户外环境，努力实现“有限空间、无限可能”，支持幼儿最大限度接近自然。材料提供去除结构化，以低结构、自然化、生活化等开放性材料为主，支持幼儿自主探索，创造性使用材料。使用弹性作息，确保落实2小时户外活动，确保幼儿能在蓝天白云下撒欢玩耍。幼儿在园可以体验玩泥巴、搭高楼、滚轮胎、踩滚筒、荡秋千等多种游戏活动，教师逐步从“我来教你怎么玩”转变为“我想看你怎么玩”，从中发现和支持幼儿有意义的学习，拓展提升幼儿户外活动的经验，激发幼儿的创造力。

教研跟进，支持游戏。依托市、区、片区、幼儿园四级教研体系，以及学科带头人、名师工作室，建立学习共同体，在做好市级示范引领教研的基础上，扎实推进区级、片区、园本教研。积极探索“四式教研”，即主题式、案例式、体验式、轮流式教研，激发教师专业成长的内驱力。通过游戏视频案例评比、优秀案例展播、研讨培训等途径，引领园长、教师深入研究游戏环境创设、游戏时长与频次、游戏材料提供等关键要素，以“最少的干预、最多的欣赏”支持幼儿游戏。

评价引领，促进发展。印发《幼儿园自主游戏质量自评表》《幼儿行为观察与评价指引》等指导性文件，充分发挥评价的导向诊断作用。全市确定10所幼儿园试点使用有关软件平台，赋能教师对幼儿行为的观察与评价。积极推行游戏故事评价，让幼儿自己绘制游戏主题、情景、体验等内容，让他们进行自主评价，让幼儿成为教育的主导者，支持教师在观察、解读中发现幼儿的成长，感受放手的愉悦，探寻更多教育契机与可能，成就儿童的发展。