心怀热爱 笃行致远

张玲

在教室里，每一次迎着清晨的曙光，我仿佛能听见朝阳为我启航新征程而敲响的钟声。一年前，我踏入这片未知的土地，心中满是对教育和未来的热忱和期许。如今，站在这片充满阳光和芬芳的校园里，回首过去的日子，我发现自己早已在这个温暖的大家庭中找到了依托和成长的力量。这是一场关于教学、关于团队、更是关于心灵契合的旅程，一个崭新的篇章在我生命中悄然展开。

领导与教师的共舞

初来乍到，我就被学校的管理模式所吸引，相比于传统的校园管理模式，我校“微团队”管理模式成为一道清新的风景。“微团队”管理这不仅仅是一个概念，而是一种激发教师活力的催化剂。微团队的管理模式强调协同合作，注重集体力量。我们不再只是课堂上的传授者，而是学校发展的参与者和见证者。每一次思想碰撞，每一次共同决策，都是一次心灵的盛宴，让我更深刻地感受到了团队协作的力量。从行政领导班子到班级管理等，从上到下都采用这样的一种模式来运作，以团队为单位处理问题并做出决策。这样的管理方式，带来了一种前所未有的合作与信任。将权力下放给教师成为学校管理的一大亮点，这意味着教师们被赋予了更多的自主权和责任，让我们能够参与决策、提出建议，并在教学上有更大的创造性。教师们扬长避短，优势互补，形成合力，实现了1+1>2的团队效应。这种管理方式让我感受到了被信任和被重视的价值，同时也激励我更积极地投入学校工作中去。

刚来学校，从团队成员到本学期自己担任团队长，我更加深刻地体会到了学校为何采用这样的管理模式。相对于传统的班主任一人大包大揽，“微团队”管理为班主任管理班级减轻了很多负担，有更多的精力投入教学中。同时，“微团队”的管理模式也增强了教师间的创造力和凝聚力，为学校的教育教学工作注入新的活力。

给人以星火者，必怀火炬

学校对我们青年教师的人文关怀，不仅仅在于对教师专业成长的关注，更在于对我们生活的呵护与帮助。

有一种情谊叫“师徒结对”，有一种前行叫“牵手共进”。薪火永相传，最美是“青蓝”。学校为每一位青年教师精心挑选配备了师傅，让我们能够站在巨人的肩膀上，站得更高，走得更远。同时，学校为我们青年教师成长搭建了很好的展示自我的平台，还鼓励我们积极参加各级各类的赛事活动，以赛促长。每一次的活动，每一次的学习都是一次成长的经历。当然成长的道路绝非一个人的努力，我的师父、教研组的同事们、团队的搭档们、领导们都给了我们青年教师无私的帮助与关怀。这种关怀不仅是技能的提升，更是一种对教师的肯定和支持，让我们更有信心去探索教育的未知领域。

正如电影《老师好》中苗老师离开时在黑板上写给学生们的话：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”写到这里脑海突然浮现出来这段话，大概是因为我就是在最美好的年纪来到了这里，来到这里的每一天都是我人生中最美好的时光。

在学校，大家待我都特别亲切，向我分享他们曾经的点点滴滴，帮助我融入“玉一”这个大家庭。他们的关爱与耐心，如同春日的暖阳，温暖而恒久。我热爱这里，同事们和睦相处、相亲相敬，每一位同事都是可敬、可爱的人，大家相互友爱，相互诚恳，相互理解，相互容忍，付出真情，不杂私心，其乐无穷。

路虽远，行则至

除了做好本职教学工作之外，更要兼顾好其他的工作。上学期我开始从事学校微媒体宣传、电教管理员工作，这也是领导给我的一个很好的学习和锻炼的平台。刚开始，我很多方面都不是很懂，有时还会出现失误，但在大家的帮助下，不断学习与完善，我才能不断成长。

教育是一条很长很长的路，二十几岁的我们出发时意气风发，几十年后，又蜡炬成灰般的离场。在这条路上，我们也许经历风光无限，也许经历风雨满肩，这都是师者的常态。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为刚踏入教育行业的我，前面还有无数的考验在等我，我也定会怀着对教育事业的赤诚之心，积极探索、奋勇前行！我坚信，星光不会辜负那些努力赶路的人。在自身的努力和前辈们的悉心指导下，在学校领导的引领下，我将在这条道路上不断前行，不断成长。无论前方有多少困难和挑战，我都将坚定信念，勇往直前。我相信，在不断地努力和探索中，我会走得更远，走得更长，为教育事业贡献自己的一份力量。

（作者系印台区玉华第一小学教师）