郭小慧的“教”之法“研”之味

本报记者 袁欣

她是一名数学老师，在18年的从教生涯中，坚守一线，勇挑重担，以先进的教学理念和孜孜以求、诲人不倦的无私奉献精神，出色地完成了各项教育教学任务，赢得了师生和家长的好评。她就是宜君县城关第一小学教师郭小慧。

用爱为学生撑起一片绿荫

“郭老师和蔼可亲，和我们说话总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。”提起郭小慧，学生们总是这样说。

亲其师，才能信其道。因为对教育的热爱，2012年郭小慧主动请缨赴宜君县西村乡中心小学支教两年。在支教期间，她承担了全校成绩最差班级的教学工作，她没有因为是差班而气馁，反而更加细致耐心地做好工作。她关注班级里每一个学生的点滴成长进步，常常给予这些“差生”更多关爱。帮助他们补课，和学生交朋友、谈心，替他们排忧解难，疏导思想，同学们都喜欢上郭小慧的课。

2020年，郭小慧担任宜君县城关第一小学教育处副主任后，学校考虑到她继续担任班主任工作量太大，为她卸下班主任工作，但班级学生家长联名要求学校让郭小慧继续带班。校领导找她谈话后，她毫不犹豫地答应家长的要求。为了出色地完成工作，她常常加班加点干工作，毫无怨言。

以源头活水投身教改一线

“听了郭老师的课，感觉就是好，她抓住了所有知识点，在不断地启迪中，让学生立足已有知识主动去探索、去思考，从而获得新的知识，真是受益匪浅！”在赛教活动中，听完课的孙媚老师感慨地说。

郭小慧努力探寻适合学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，全面调动了学生的学习热情。她积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过采取组内合作、组间竞赛，增强学生的竞争意识、合作意识、上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生迎头赶上。因材施教，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展。

在带头引领中深化教研成果

“郭老师从不吝赐教，我才刚开始教书，有许多不懂的地方，常常去请教她，无论多忙，她都耐心地帮我解答。”刚进入学校的年轻老师林霞这样说。

作为学校数学教研组长，郭小慧深感自己的责任重大。她坚持对自己“充电”。在日积月累中，她的教研工作总能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，使自己的专业能力和管理水平得到不断提升。

在日常教学研讨活动中，她引导全校数学教师积极参加，踊跃发言，反思交流教学中的得与失，努力钻研教材，立足学校实际，提高校本教研水平，探索教与学之间的最好衔接，极大地提高了数学教师的专业水平和施教能力。

在创新管理中让班级更优秀

在班级管理中，郭小慧把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶；她总能对优等生多一分培育、对特殊生多一分关怀、对后进生多一分偏爱，让学生们感到温暖和激励。

班级的管理还得依靠学生，她在选好配强班委会后，对班级进行分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组，让每个学生参与管理，促进共同成长。在她的教育引导下，同学们学会了关爱，学会了尊重，全班学生在班风正、学风浓的集体氛围中成长成熟。

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。正因为这么多付出，郭小慧也先后荣获县级十佳中队辅导员、优秀辅导员、教学能手等荣誉；课堂教学实录和教学设计分别获得省市级奖项。2021年9月，郭小慧被宜君县委、县政府授予“宜君县优秀教师”荣誉。