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校园文学 | 甜蜜蜜的课堂

来源:铜川日报

甜蜜蜜的课堂

傅雅丽

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记得我上小学学习《葡萄沟》一课时,那时幼小的心灵里觉着葡萄沟是多么遥远、多么美丽、多么神秘的地方啊。时过近40年,今年暑假有幸踏上新疆广袤的土地,走进向往已久的葡萄沟,真正地品尝到了当地的葡萄。那种滋味不是一个“甜”字所能表达的,有着儿时的想象,成年的珍惜,精细的验证,多种滋味汇聚成“甜”字。的确甜,新疆由于日照长,温差大,各种水果都突显甜的特点。

浓密的葡萄架,独特的凉房,各种各样的葡萄,都留存在相机中,当时就想着“跟着书本去旅行”,说不定什么时候上课能用上这些资料呢,自己拍摄的和网站找寻的照片有着不同的意义,临走,当然少不了带上美味的葡萄干。

这些资料和葡萄干果然派上了大用场。

教授《葡萄沟》一课,“大家如果学习这篇课文表现优秀,会有惊喜给大家哦!”,我有意激起“小豆豆们”的好奇心,“老师你前面分享了去庐山、日月潭的旅游照片,不会再和我们分享去新疆葡萄沟的照片吧。”“老师你会给我们吃葡萄吗?”“会有葡萄干吗?”“小豆豆们”七嘴八舌地围着我询问,“保密,好好读课文吧。”这一招挺管用,他们用心地预习了课文,课文朗读流利,字音正确,一些同学对文中的多音字还做了梳理。眼看就要下课了,“老师你说的有惊喜是不是忘了?”“没忘,下节课大家生字作业写得整齐、正确就会有”。呵呵,让他们再想一会儿吧。

当我把葡萄干的包装袋子拿到教室,你可以想象他们兴高采烈的欢呼声,“先读一读课文,朗读得好的同学会有”。每一张小脸都投入地做表情,每一双小手都在边读边带动作。我拿出一颗葡萄干“应该怎样品尝它呢?”“仔细地看一看”“闻一闻,再一点一点地吃”“不能一口吃下去,就像猪八戒一样”哈哈哈,教室里笑声一片。有的同学拿到葡萄干舍不得吃,说要带给妈妈吃。有的同学一丁点一丁点地嚼着、品味着。有的同学仔细地用纸包着,要留在以后自己去新疆带上它。有的同学吃完了还想再吃。千人千面,万般可爱。我趁机说到“大家这么高兴,写一篇绘画日记吧,把你看到的、吃到的、想到地写一写。”“好!”说写就写,从来没有这么主动啊。

《好吃的葡萄干》——语文老师说要给我们葡萄干。老师是从新疆带来的葡萄干,好好吃呀,好甜呀,等我长大了,我要去新疆的葡萄沟给家里带一些,再给老师拿一些。

《舍不得》——老师给我们发了葡萄干,我都不舍得吃,我一定要等着长大了再吃。我长大要带着语文老师一起去,还带着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起去新疆。

《好美呀》——今天上课老师给我们尝了新疆特产葡萄干,好美味呀,我好喜欢语文课。我们是老师的宝贝,尝一尝,第一口是甜的,第二口是老师的爱。

《葡萄干》——我们吃了好吃的葡萄干,是语文老师大老远从新疆带来的,我没有吃,因为我要去新疆给老师带一些。

《老师的葡萄干》——语文老师给我们带了葡萄干,我尝了尝,酸酸甜甜的啊!葡萄干真美味呀,老师我爱您!

写得快,写得好,写得真心,一句句简单的语言,纯真地表达,瞬间融化了我,甜蜜蜜的,直甜到心坎里。

一篇篇日记看过,感觉我快要当葡萄干老板啦,孩子们都想长大去新疆,去看看葡萄沟,给我带更多的葡萄干回来。

一粒小小的葡萄干,产生如此强大的力量,课前有预设,但课堂效果却超乎了预设。“我是小导游”课外口语练习视频中,“小豆豆们”竟然把没有舍得吃的葡萄干串在牙签上,热情、激动地为家人讲解葡萄沟的美景。由葡萄沟到日月潭,再游览黄山,登上庐山,小导游们带领更多的朋友游览了祖国大好河山。

“读万卷书,行万里路”。一颗小小的葡萄干的种子,一定会发芽成长,梦想一定会甜蜜地实现。

(作者系铜川高新实验学校教师)

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