用红色之光点燃少年志

本报记者  张华 郭玮 王艳 陈超 / 文  冯立涛 / 视频

9月1日，耀州区石柱镇上安小学校长陶建刚给三年级学生们讲授新学期红色教育第一课。 本报记者 冯立涛摄

9月1日，伴着第一缕朝阳，在青山小溪旁，琅琅的读书声在大山里回响。

“红军陕甘边游击队又多次来到照金香山、芋园等地活动，广泛发动人民群众，打土豪、分田地，点燃了照金革命的烽火。”耀州区照金北梁红军小学四连一班开学第一课，学生们集体诵读红色校本教材中《红军陕甘游击队到照金》。

更让孩子们激动的是，当晚，央视2022秋季新学期《开学第一课》节目中，他们和全国其他学校的学生共唱《我爱你中国》的歌声传遍了祖国大江南北……

同一天，在50公里外的耀州区石柱镇上安小学，校长陶建刚也在给三年级学生们讲授新学期红色教育第一课，红色故事《陈家坡会议》让同学们听得津津有味。

当天，全市中小学生同上新学期红色教育第一课，在国旗下重温习近平总书记给照金北梁红军小学学生回信精神，开展中华优秀传统文化、核心价值观、红色文化教育。

怎样让孩子们的内心“支棱”起来？

2012年，毕业于西安文理学院的陶建刚响应“特岗教师计划”号召，从1000多公里外的华北平原一头扎进渭北高原的“大山沟”——耀州区照金镇北梁村北梁教学点。

“乘坐的班车跑在‘十八弯’的山路上，离城越来越远，我的心也越来越凉。”经过一个半小时的颠簸，陶建刚才到达群山环绕的教学点。

一排土房、一块土操场、两栋二层小楼，3个年级、33个学生、5个年过半百老师……相比路途的艰辛，映入眼帘的这一幕更让他无所适从。

然而，让陶建刚更“上火”的事还在后面。

他教的语文课上，一篇200字的小作文，找出20多个错别字是常事，有时，一个很简单的问题讲了五六遍，再问，还是不知道。一时间他也不知道从何教起。

为什么孩子们的学习成绩不行？

陶建刚的学生，留守儿童居多。“天黑了，别的孩子被父母连叫带骂赶回家的时候，留守孩子的空洞眼神写满落寞，心里更像破了一个‘窟窿’，久而久之，学习也不得劲了。”

这里的娃娃大多数未走出过大山，虽然从小淳朴善良本真，却又大多自卑胆怯、少言寡语。怎样让娃娃们的内心“支棱”起来？

陶建刚思忖，育人先育心。综合素质的培养远远比一时的分数更重要，成绩不好还能慢慢提升，心理教育搞不好，可就关系孩子们一辈子！

当务之急，得找到一个“支点”，让孩子们真正由内到外发生骤变。

陶建刚的家乡山东枣庄是诞生铁道游击队的地方，他从小熟知革命故事，尊崇革命英雄。“人生路上每每遇到荆棘，也是根植于心的英雄人物让我找到前进的方向。”

而创建于1955年的北梁小学(2017年正式更名为照金北梁红军小学)，原址就位于陈家坡会议旧址附近，生活在这里的孩子也自带红色基因。

“这么好的红色资源，就是最好的‘教材’！”

红色故事是照亮孩子内心的那束光

第一次开展红色主题活动就是在村里的陈家坡会议旧址。“这是孩子们从小玩到大的地方，然而，他们只知道这里有座老房子，房子里有雕像，至于雕像是谁，这里发生过什么，他们不清楚。”陶建刚回忆，那天，孩子们围着讲解员杜天祥爷爷，红色故事听得入迷，活动结束了还恋恋不舍“赖着”不肯走。

自此之后，照金北梁红军小学的红色教育一步步“活”起来、“火”起来了。

为了增加红色实践，陶建刚和同事们在学校组建了一系列红色社团。有的孩子爱发言，陶建刚就鼓励他们加入小红星讲解队；有的孩子体能好，他就引导他们加入小红星足球队；有的孩子胆小怯懦，就把他们“硬拉”进小红星合唱队……

陈亦欣在北梁红军小学读书时，家境一般、成绩一般，甚至连淘气都不如别的孩子。

对这样一个存在感不强的孩子，陶建刚鼓励她去试做“小红星讲解员”。

《陈家坡会议》《薛家寨突围》《奇袭耀县城》……从磕磕巴巴到抑扬顿挫，曾经的“小透明”不仅赢得了掌声，还成为了耀州区“红孩儿宣讲团”成员，让她更坚信了“原来我也有出彩的时刻”。

“红色教育不仅仅是忆苦思甜，更重要的是让孩子们从革命英雄身上学习忠诚、坚定、无私奉献的品格，在精神上立起来。”陶建刚说。

渐渐地，陶建刚发现孩子们眼里有神了，上课抢着举手了，课间走出教室有说有笑了。

小小社团也引来了关注。一次，陶建刚的大学老师来照金采风，回去的时候特邀部分师生作为嘉宾参加全省少儿艺术大赛。

那是孩子们第一次走出大山、第一次走进大学、第一次在全省舞台上表演……这次“意外”活动对孩子们触动相当大，也让乡村教育和城市教育产生了“共鸣效应”，从内而外改变了山里孩子的“气质”。

自此，照金北梁红军小学先后与西安小学等学校建立了红色联盟。“我们互相开展活动，他们带给我们先进的教学经验和管理模式，我们向他们介绍特色红色课程。”陶建刚说。

孩子们的自信自立，坚定了陶建刚坚持开展红色教育实践的信心。在工作调动到照金红军小学后，他仍与同事一起探索总结，逐步形成了以“传承红色基因”为灵魂，以“加强红色课程建设、红色基地建设、红色联盟建设”为目标，以“唱红歌、讲红色故事、开展红色研学、红色文化育人、开展六星评选”为载体的“135”红色教育模式。

被红色之光照亮的孩子，内心灿烂充盈。

而陶建刚先后任教过的照金北梁红军小学和照金红军小学都在全区小学教育质量综合评估中走在前列。

“阳光雨露”下的老区孩子光彩绽放

2018年，照金北梁红军小学二年级和三年级的51名小学生给习近平总书记写信，汇报了学习革命历史的体会和学校发展变化的情况，表达了感恩奋进、早日成才的决心。

习近平总书记给照金北梁红军小学学生回信中说，“希望你们多了解中国革命、建设、改革的历史知识，多向英雄模范人物学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，用实际行动把红色基因一代代传下去……”

纸短情长。习近平总书记的鼓励，给了北梁红军小学师生独一份的荣耀和自豪，也给了陶建刚和同事们坚定红色教育的决心和动力。

当年执笔给习近平总书记写信的学生王天娇，在读到总书记的回信后激动不已，主动加入学校小红星讲解队，学习进步飞快，2021年被评为全国“新时代好少年”。

“我从小就学习《红色照金》这本书，通过学习书里的内容，心里充满了力量。我长大要当一名人民教师，把这些故事继续讲给学生听。”照金北梁红军小学四连一班学生王毅玲说。

红色教育的“种子”种进孩子们的心里，已然生根发芽开花。

2017年，照金北梁红军小学被全国红军小学建设工程理事会授予“中国工农红军照金北梁红军小学”。2018年，被授予“传承红色基因”示范校。

无论走到哪里，陶建刚都会把红色“种子”种到哪里。2020年，他到石柱镇上安小学担任校长，又把“135”红色教育模式带到了这所学校。

刘雨璇学习成绩优秀但性格内向，在上安小学读书期间，陶建刚鼓励她在学校红色广播站给同学们讲红色故事，经过锻炼，不仅上台不害怕了，平时和同学们的交流也多了起来，今年她作为我市代表参加了中国少年先锋队陕西省第八次代表大会。

陶建刚说：“我要用红色故事激励更多孩子，让他们不再自卑、怯懦，让他们明白，只要积极向上，生命之花在哪里都会绽放。”

2022年，在中共中央宣传部举行的“奋进新征程 建功新时代”系列中外记者见面会上，“最美基层高校毕业生”陶建刚围绕“激昂青春 筑梦基层”主题，分享了他大学毕业以后，扎根基层、奋斗奉献，用实际行动传承红色基因、在基层一线播撒希望的事迹。

如今，红色教育在铜川这片红色热土上不断辐射壮大，辖区各学校以“135”红色教育模式为基底，因地制宜、结合实际探索出的各类各具特色、符合教学特点的红色教育方式，让全市中小学生共同接受照金精神洗礼，让红色基因永不变色、代代相传……

编后语

“苔花如米小，也学牡丹开。”从西北大山深处，到央视聚光灯下，照金老区的少年迎来了梦想绽放的高光时刻。托举起孩子们美好梦想的，正是那束照亮他们内心的红色之光。少年有志，国家有望。近年来，我市教育系统深入学习贯彻习近平总书记给照金北梁红军小学学生回信精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在构建“大思政课”体系中持续创新，通过探索“135”红色教育模式，把红色教育融入书法、绘画、体育、课后服务、社会实践等校内外各类课程活动中，用“课堂革命”架起了培根铸魂的“立交桥”，引导学生从小学英模、长大做先锋。而更多扎根山区教育的“陶建刚”们，正是孩子们成长路上的点点微光，他们把红色故事搬进课堂，用红色教育扣好孩子们人生第一粒扣子，让他们精神支柱挺立起来，做强国复兴的时代新人！向他们致敬！