提升教育惠民满意度 引领宜君教育“新风尚”

本报记者 袁欣 通讯员 王歆浩

宜君县将体育运动融入课后服务，培养学生养成“每天锻炼一小时”的良好习惯。图为在近日召开的宜君县第十二届中小学生田径运动会上，学生在进行跳高比赛。 通讯员 段苗丽摄

近年来，宜君县始终坚持以办好人民满意的教育为目标，实施职薪绩效改革、高层次教师引进、职业教育培训、校园设施提升、校外机构规范“五大提升行动”，深化34所学校职薪绩效改革，招聘教师20名，聘任高层次教师5名，优化职教环境，开展职业技能培训450人次、农村实用技术培训4500人次，完成11所学校清洁取暖建筑能效提升、清洁能源改造和6所学校新建工程，落实“双减”政策，使教育工作更好地服务人民群众，用心用情用力办好人民满意教育，持续提升人民群众对教育工作的满意度。

其中，宜君县第一中学以落实“双减”工作为抓手，夯实第一课堂，拓展第二课堂，丰富第三课堂，切实减轻学生作业负担，丰富课外生活，促进学生全面发展，健康成长。

夯实第一课堂，教师素质稳提升。学校开展了“春之希望——大型教学活动公开月”活动，让全体教师通过“六课”展示、教师说课、说教后反思、备课组与教研组集体点评等环节，不断学习教学新理念，努力提升课堂教学效率，促进教学质量不断提升。

拓展第二课堂，教学活动有内涵。学校根据学生实际情况，构建“1+X”课后服务体系，即“课业辅导+读书分享、社团活动、特色课程、体育运动”等多项拓展活动。语文教师利用每周一下午读书分享活动时间，在班级内开展“读书交流”“我最喜欢的一本书”等主题活动。同时，定期开展读书笔记交流、制作读书卡片、人物分析等交流活动，营造了校园浓郁的阅读文化氛围。英语课上，教师积极开展各种拓展提升活动。通过学唱英语歌曲、争当小导游、英语演讲赛、读书报告会、改编课本剧等多种活动，鼓励学生大胆创新，使英语课堂更具实践性和交际性。理化生课上，教师们精心设计，引导启发学生通过分组设计实验、操作实验、总结实验等多种形式更多地参与课堂，将知识与问题联系到一起，培养了学生解决问题的能力和团队合作精神。学校以班级为单位，推行作业管理公布栏，要求教师每天将作业内容、用时等情况进行公布，由各班主任整体把控，灵活调节学生当天完成作业的时和量。同时，在作业设计方面不但充分考虑学情，更注重实践性、创新性和应用性。

丰富第三课堂，社团活动助成长。学校坚持“学校特色、教师特长、学生特点”理念，共开设了无人机、足球、舞蹈、美术、绘画、电脑制作、趣味化学等21个特色社团来进一步丰富课后延时内容。除聘请剪纸、象棋、轮滑等专业教师之外，还充分发挥学校教师特长，担任社团辅导教师，社团活动成为校园文化一道亮丽的风景线。

为持续推进减负与提质增效并行的课改思路，确保“双减”落地生花，宜君县五里镇中心小学结合学校实际，通过落实作业管理，开展多样化社团活动给学生提供自主学习、自由探索的发展空间，让学生在实践中思考，在快乐中学习。

各教师推进教学创新，摒弃了灌输式、机械式的教学模式，打造高质量作业体系，作业设计突出目的性、趣味性、探究性、合理性等特点，强化实践性作业、弹性作业和跨学科作业。同时，规范了教师教学行为和教案编写，加强作业管理，开展了教案、作业展评活动，将“双减”政策进一步落实走深。

学校全面启动课后延时服务，升级课后服务管理，扎实推进“5＋2”服务工作模式，学校坚持“作业辅导”“兴趣拓展”“阳光体育”三线并行，学生的作业完成效率和质量得到了很大提高，做到了“难题不出教室，作业不出校门”。通过音乐、舞蹈、篮球、科技、趣味英语等十大社团丰富的课后服务“套餐”，不断提升学生核心素养，促进学生全面发展、健康成长。