家庭教育到底有多重要

——读安黎《那些家长》有感

邢飞

写下这段文字，源于安黎老师的那本书《那些家长》，读完唯一的感觉就是家庭教育太重要了。但是为什么还有很多家长认识不到家庭教育的重要性，而是把孩子像羊群一样赶到山坡上让吃草就不管了。还有很多家长知道家庭教育非常重要自己却不知道怎么做，也不去读书学习，还是把孩子耽误了。每见到一位不重视家庭教育的家长，我都苦口婆心以我仅有的理念方法给他说半天，虽我的话语不是苍白无力的，但毕竟不是专家，他们不一定都认可。读了安黎老师的《那些家长》我如黑夜里的路人找到了光明，在心底里呐喊，我的那些家长有救了。这本书的确是家庭教育的指南、家长的指路明灯。

翻开书，看到透露着真情的一字一句，我心潮澎湃，久久难以平静，不是被安黎老师感动就是被那些家长的行为震撼。

和安黎老师已经见过好多次了，虽然熟悉，但是不读他的书是不能了解他的。读了这本书，安黎老师的行为让我感动感激感慨。在给家长的心里话里，他是这样说的：作为一个基督教徒的儿子，受之于父母博爱情怀的熏染，我始终难以从心灵深处潜伏的“拯救”情节中挣脱出来。见不得他人哭泣，容不得他人受难，为此而时常不请自到地多管闲事，期间耗费的时间和精力，不计其数。未曾谋取过一分钱的利益，甚至连企图获得回报的念头都不曾在脑际闪现过。只要被拯救者步入正轨，踏上幸福之旅，他们即使十年八年连一句问候电话都不打，我也不在乎不埋怨。可见安黎老师是仁爱善良的，他经常给有问题的少年进行心理辅导，也曾踏足过多个省市不同类型的家庭，帮助别人治愈了精神疾病也采集了样本。把自己多年来积累的丰富经验和遇到的典型案例在此列举，以教育那些在家庭教育中彷徨不知所措的家长。

这本书是写给家长的，从亲子关系入手，在上百个样本中精心撷取了十四个家庭教育典型案例，力图解决家庭教育中存在的各种问题。这些家庭，成败皆亲子关系。十一个问题家庭各有各的问题，这些问题孩子都是因为父母的不良教育造成的。成功家庭高考状元王昭若不光学业优秀，还是一个素质极高、全面发展的孩子，这都源于他父母的教育方式和一家人的相处模式。他的父母将对孩子的爱融入日常生活的细节当中，以言传身教、润物无声的方式让孩子主动思考，孩子的学习始终处于主动状态。除学习，父母还注重孩子综合素质和人格的培养。王昭若的优秀不仅是看得见的优异成绩，而且是看不见的作为一个人的综合素质和全面发展。而我们很多孩子的学习是在家长的逼迫下进行的，家长不给孩子讲道理，没有给孩子润物细无声的渗透，没有春风化雨般的引导，而是指责谩骂批评，孩子能好吗？安黎老师的“要教育孩子先要教育家长；欲救孩子先救家长”的理念作为从事教育工作的一线教师感受是最深刻的。用教师的话来说，有怎样的父母就会培养出怎样的孩子，孩子就是家庭的缩影。因而，家庭教育极为关键，好的家庭教育就能成就一个阳光灿烂积极向上的孩子，不良的家庭教育也许会让孩子没有健全的人格甚至会毁掉一个孩子的一生。

北宋王安石有一篇文章名曰《伤仲永》，这个方仲永五岁便能作诗，他的诗文很受人欣赏，便有人花钱求取方仲永的诗，其父认为有利可图便每天牵着他走访于相邻以诗文挣钱不让他学习，后来他就不会作诗了，和平常的人没有区别。王安石说：方仲永的通晓、领悟能力是上天赋予的，远胜过其他有才能的人。但最终成为一个平凡的人，是因为后天所受到的教育还没有达到。像他这样天资聪明的人不受后天教育都会变成平凡的人，那么本来就平凡不聪慧的人不接受后天教育难道就只能做普通人吗？这个故事流传至今仍有很大的教育意义，这里的后天教育跟不上其实就是家庭教育出了问题，其父为了一时的贪图小利而毁了孩子的一生。

家庭教育不光是教育不教育的问题，还有会不会教育的问题。家长会不会教育孩子，与家长自身的素质有关。有人素质很好但是忙于其他无暇顾及孩子，有人重视孩子的教育但是自己的知识储备不够能力不足，也不善于学习，无论对孩子的教育多么重视孩子还是不优秀。我曾经有一个学生，家在后塬山区，为了孩子上学母亲租房子住在学校旁边陪读。这个孩子正好是我的扶贫帮扶对象。她的母亲是一个典型的农村妇女，善良诚恳，可惜读书太少，只上了初中。女儿乖巧懂事，在班里守规守距，上课不举手发言也不说闲话。虽然每天能按时完成作业但是考试成绩总在班级靠后。我分析了孩子的学习，停滞不前的原因，一是孩子学习不够积极主动，二是父母的教育跟不上。鉴于此，在学校里我尽力帮助孩子，课前谈心、课堂提问、课后督促，并要求她和同学一块参加课外活动。再和孩子母亲针对如何培养孩子学习兴趣专门做了交流。给她讲了父母言传身教为何重要的道理，告诉了她具体的做法，并要求她要看书学习，具体到可以读哪些书都给她说清楚了。之后孩子在学校虽然变化很大但是考试成绩提高不大，最后，我问孩子你妈妈有没有按照老师说的去做，孩子说没有，我只能一声叹息，老师能教育好自己的学生改变不了家长，家庭的熏陶对孩子的影响太大了。

安黎老师书中说：孩子是果子，父母是树木。果子的问题归根结底是树木的问题，当然也与土壤、气候等因素有关，但树木要承担主体责任。合格的家长是灯火亦是路标。孩子的问题，无一不是家长的问题，世间本就没有所谓的“坏孩子”，唯有教育方式不当的家长和老师。安黎老师的这些话一针见血，说的都是家庭教育对孩子的成长多么重要，值得我们每一个家长深思。

用最优秀的人去培养更优秀的人，是日本人的口号。如果家长不优秀也不去学习，那培养出优秀的孩子很难。你不让孩子玩手机你却抱着手机不放，孩子会听你的话吗？高考状元王昭若的父母每天晚上在孩子学习的时候，父亲练字、写日记，母亲看书，他们从来没有在孩子学习的时候看电视玩手机大声说话，只有孩子写完作业愿意看电视的时候一家人才一块看电视聊天。孩子的可塑性很强，希望我们以正确的理念、行为和语言教育引导孩子。在今天多元化的社会，物质生活极大地丰富，孩子从小就受网络、电子游戏等因素的影响，不再那么单纯，他们时刻都会受社会毒瘤的浸染，如果家庭教育跟不上，那孩子的健康成长还有保障吗？

天下的家长，无不希望自己的孩子木秀于林，凤鸣山巅。你想植树树绿、栽花花艳，就请你去好好学习吧！重视家庭教育，用科学的思维和方法去教育孩子，你才能成为孩子成长道路上的引路人。

（作者系耀州区塔坡小学教师）