据重庆晨报报道，重庆玉带山小学举行“民俗文化代代传传统文化进校园”活动。学校专门从乡下买回两头年猪，请来村民讲述年猪习俗，同时还有专业的传统杀猪匠，宰杀年猪后，由科学老师为学生讲解年猪的身体结构。    

我们不排除学校为了改善伙食，杀两头猪打牙祭的动机，但是，顶上“传统文化进校园”的帽子，实在是不伦不类。  

农耕时代，杀年猪的确是一项传统的民间活动，承载了众多的文化内涵；再往远处说，在与毒虫猛兽为邻的远古以及在游牧的时代，面对动物，为了生存，人类免不了对他们的血腥屠戮。但是，这绝不意味着我们已经进入文明时代了还可以给小学生展示这种血腥和暴力的场面，尽管美其名曰“科学教育”。  

站在普及科技的层面来讲，以屠宰动物的方式来讲解身体结构给小学生看，也极不合乎学生成长的心理科学，如此血腥和暴力绝对导致学生心理和人格的影响。不要说在农村过去杀猪也有小孩围观，那是一个距离文明还比较远的时代。  

除了道德层面的影响，在人与动物的关系上，人类如何对待与我们朝夕相处的家养动物，也是现代社会一个敏感话题。在利用动物的同时理解动物并给以适度的动物关爱，也是一个非常沉重的话题。学校绝不应该在低年龄阶段引入这样的教学内容。农村学校校长和教师的现代教育观念更新，同样值得在支教方面思考和援助。

继承传统文化固然重要，但是，与现代文明与时俱进更为重要。(王林川)