这，是我的节奏

王鸿

和着生命的节拍，我行走在文字里、学生中，享受着教育带给我的美好时光。

早读，行走在琅琅的读书声里，我突然感觉犹如穿梭于鸟鸣雀歌的林间，阳光斑驳，枝叶舒展，枝头蜂飞蝶舞，我似乎听见花开的欢笑，看见桃李的丰硕。我跌进了楚辞汉赋、唐诗宋词的音韵里，跌进了散文诗歌、小说戏剧的畅想里，“悠游于天地之间”。

教室，犹如一叶方舟，课堂上，我带领一群孩子去朝圣。沿途欣赏“采菊东篱”的悠然、“一览众山”的誓言、“长河落日”的雄阔、“百舸争流”的壮观……和行吟汨罗江畔的楚子一起长叹，与秋风苦雨中拄杖的杜子一起高呼，跟雪花飞舞中的伟人一起畅想……穿梭于无限延伸的历史时空，仰望文化的高度；行走于五彩缤纷的文化长廊，膜拜文化的神圣！围着思想的火花一起跳舞，随着情感的小溪一起歌唱。触摸着文字的温度，感受着文字的力量，“斜风细雨不须归”。

剧场里，和学生一起粉墨登场演绎《唐雎不辱使命》的唇枪舌剑；舞台上，和爱徒声情并茂的吟诵《祖国啊，我亲爱的祖国》的荡气回肠；宣传栏前，窃窃自喜地欣赏着自己的硬笔书法；楼道里，偷偷拜读自己的下水拙作；书房里，忘我的沉醉在文字描绘的斑斓世界里，“管他春夏与秋冬”。

办公室里纵论中外古今，和同事们神游在上下五千年的长河里，奔走在人类认知的宇宙外；你说小组合作探究，我言情境教学长短，他说群文阅读方案；或不无得意地晒着本班才子佳作，或声情并茂的谈论本班才女的精彩发言，有时意犹未尽的阔谈课堂神操作，有时兴之所至的还原教学小幽默，“我辈岂是蓬蒿人？”

和着生命的节拍，我行走在教书育人的路上，时光正好，岁月不老，生命不息，育人不休！

（作者系市一中教师）